Татьяна Толстая: 12 месяцев. Декабрь

Фото: Наталья Тюрина
Обожаю по утрам (пока еду на работу) и поздним вечером (когда укладываю детей спать) “листать фейсбук”. Есть у меня ряд знакомых, которым это занятие не приходится по душе. У каждого своя веская причина, но обобщив их аргументы можно вывести одну формулировку: читать не кого и незачем. Как хорошо, что это не мой случай. Каждый человек, на которого я подписана прошел жесткий “фейсконтроль”: если публикации фейсбучного друга мне неинтересны, а порой и вовсе заставляют быстро прокручивать ленту, чтобы убрать из зоны видимости нежелательный контент, то от такого друга я незамедлительно отписываюсь. Именно поэтому моя лента мне интересна и читаю я ее с огромным удовольствием. 

Так вот, недавно вечером, традиционно обсудив со своими девчонками события минувшего дня и пожелав им спокойной ночи, я окунулась в свою ленту, куда за целый день набежали сообщения разнообразного содержания. И среди этих сообщений ссылка на рассказ "12 месяцев. Декабрь" Татьяны Толстой с авторским комментарием: “Вот написала рассказ про любовь, кто просил почитать? В "Снобе".” Хоть я и не просила, но читать кинулась.

Почему-то со словосочетанием “рассказ про любовь” возникла ассоциация с историей любви со счастливым концом. Ассоциация разрушилась сразу же, как я увидела иллюстрацию к рассказу. И почему я так узко представляла любовь? Вот и Татьяна Никитична пишет:
“Странная вещь любовь. У нее тысяча лиц. Можно любить что угодно и кого угодно...”
“Какая разница, кто он был? Он мог был человеком, зверем, вещью, облаком в небе, книгой, строчкой чужих стихов, южным ветром, рвущим степную траву, эпизодом из моего сна, улицей чужого города, заворачивающей за угол в медовом свете заходящего солнца, улыбкой прохожего, парусом на синей волне, весенним вечером, грушевым деревом, обрывком мелодии из чужого, случайного окна".
Мне интересно было прочитать этот небольшой рассказ. Дочитать до конца, узнать развязку и понять чем же сердце успокоится. Но он меня не взволновал. Так бывает. Скорее всего, требовалось иное состояние души. Состояние смятения, любовной неопределенности, неразберихи. Хотя, одна фраза, которая два раза встречается в тексте, привлекла своей изящностью и зацепила:
“У меня серцебиение. А у него - не знаю.”
Так лаконично и так точно Татьяне Толстой удалось передать через эту фразу прекрасно-мучительную гамму чувств, знакомых каждому, кто был влюблен.

Лирическая точка к моему спонтанному посту:


Индивидуальный метод Марии Монтессори

Название книги: Помоги мне сделать это самому

Автор: Мария Монтессори

Аннотация: Замечательный итальянский педагог-гуманист Мария Монтессори снискала мировую известность своим уникальным и действенным методом обучения и воспитания детей-дошкольников. Главное в этом методе - предоставление ребенку полной свободы самовыражений и действий. В книге представлены статьи М.Монтессори, а также работы современных педагогов - ее учеников и последователей, где даются конкретные советы и рекомендации для занятий с малышом.


Многие фразы, а то и целые отрывки текста, из книги "Помоги мне сделать это самому" хочется цитировать. Каждый раз, читая книгу в автобусе по дороге домой, думаю о том, что отзыв на эту книгу будет состоять из цитат, которые совпадают с моим представление о воспитании, из интересных примеров из практики Марии Монтессори, а, возможно, и из моментов, с которыми я не могу согласится. Поймав себя на мысли, что на каждой странице книги я нахожу для себя важные мысли, которыми непременно хочу поделиться с участникам проекта, я уже впала в отчаяние: ну не копировать же всю книгу! 

И тут, в главе "О принципах моей школы" я сталкиваюсь с пониманием Монтессори понятия "индивидуальность обучения", которое меня поражает и удивляет так сильно, что свой отзыв об этой книге я решила построить именно вокруг этого понятия.

Под индивидуальным методом в обучении я понимала возможность уделить внимание каждому ученику в классе и учесть его индивидуальные особенности. А что Мария Монтессори понимает под индивидуальным методом: 
"Индивидуальность обучения заключается в создаваемой нами подготовительной среде, где дидактический материал выбирает не учитель, а сам ребенок. Индивидуальное обучение основано на свободе выбора ребенка. 
Запомните хорошенько эту силу свободы выбора".

На мой взгляд, несмотря на то, что педагогические принципы Марии Монтессори, ее методы и организация учебного пространства были ориентированы на детей дошкольного возраста,  их можно перенести, "продлить" до начальной школы. А финский опыт показывает, что такой подход можно реализовать и для всей школы в целом.

Список книг на 35 недель

«Читать всего совсем не нужно, читать нужно только то, что отвечает на возникшие в душе вопросы»
Л.Н. Толстой

Трудно предположить сейчас какие ответы в течении 35 недель потребуются моей вопрошающей душе. Поэтому, опираясь на сегодняшние душевные порывы, составляю список книг, которые мне было бы интересно прочитать. В список потенциальных для прочтения книг вошли несколько, которых я уже читаю сейчас, причем параллельно, в зависимости от настроения.
  1. Ирма Кудрова. “Гибель Поэта” (Эту книгу я уже прочитала и мне давно хотелось написать о ней, да все откладывала. А вот теперь напишу)
  2. Иван Иллич “Общество без школ”
  3. Януш Корчак “Как любить ребенка”
  4. Мария Монтессори “Помоги мне сделать это самому
  5. Александр Макаров “Эволюция человека” 
  6. Александр Нилл “Воспитание свободой” (Буду перечитывать)
  7. Павел Санаев “Похороните меня за плинтусом” (Порекомендовала подруга, которую после прочтения книги эмоции и мысли переполняют. Ей требуется собеседник. Буду читать :)
  8. Элизабет Гилберт “Есть, молиться, любить” (По рекомендации питерской подруги начала читать книгу еще в прошлом июле, но после первых двух глав забросила чтение. Дочитаю третью главу и напишу).
  9. А.стругацкий, Б.Стругацкий “Трудно быть богом”
  10. Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"
  11. Станислав Лем "Солярис"
  12. «Идиот» Федор Достоевский
  13. «Портрет Дориана Грея» Оскар Уайльд
  14. «Доктор Живаго» Борис Пастернак
  15. «Собачье сердце» Михаил Булгаков
  16. «Шерлок Холмс» Артур Конан Дойль (Часть произведений уже читала, буду выбирать что-то из непрочитанного)
  17. «Generation “П”» Виктор Пелевин
  18. «Великий Гэтсби» Фрэнсис Скотт Фицджеральд
  19. «Белая гвардия» Михаил Булгаков
  20. «Трое в лодке, не считая собаки» Джером К. Джером
  21. «Черный человек» Сергей Есенин
  22. Кен Робинсон “Призвание”
  23. Ольга Тогоева «Истинная правда». Языки средневекового правосудия"
  24. Януш Корчак “Право ребенка на уважение”
  25. Александра Маринина “Личные мотивы”
  26. Борис Акунин “Турецкий гамбит”
  27. Борис Акунин "Азазель"
  28. Евгений Гришковец “Как я съел собаку”
  29. Рустам Курбатов “Школа в стиле “экшн”
  30. Рустам Курбатов “Попытка другой школы”
  31. Анна Гавальда “Мне бы хотелось, чтоб меня кто-нибудь где-нибудь ждал...”
  32. Антон Чехов … (Читать Чехова для меня наслаждение. Буду выбирать непрочитанные еще рассказы по настроению и по потребностям души).
  33. Януш Корчак "Король Матиуш Первый"
  34. Артур Конан-Дойль "Странное происшествие в Оксфорде"
  35. Эдвард Тафти Наглядное отображение количественной информации
  36. Эдвард Тафти Представление информации
  37. Эдвард Тафти Красивые свидетельства
  38. Татьяна Толстая 12 месяцев. Декабрь

Предисловие

Что делает человек, имеющий несколько блогов и не имеющий времени на систематическое пополение каждого из них?  Правильно! Он создает еще один блог!

А что делает человек, имеющий несколько интересов и любящий писать?  Верно! Он пишет о том, что интересно! 

И  этот блог будет посвящен одному из моих интересов - чтению.

А началось все с того, что две креативные дамы +Елена Воронина  и +Maria Sonina придумали проект "Читать не вредно — вредно не читать!".